2do año

Hola a todxs, dado que este jueves 30/06 hay una actividad institucional que se corresponde con la Inauguración del Microcine, no podremos tener el zoom como lo habíamos conversado la semana pasada.

Les envío la actividad final cuatrimestral:

Esta actividad es INDIVIDUAL y se entrega hasta el 08 de julio como fecha límite (hasta las 20 hs como máximo). Tendrá una nota conceptual.

Este es el link para acceder al artículo periodístico del diario El País, que trata el tema de la educación inclusiva.

https://elpais.com/elpais/2018/01/23/mamas_papas/1516695698_998134.html

·         A partir de su lectura y según la teoría de la acción de Parsons, en una situación de inclusión educativa, ¿cuáles serían las orientaciones de las acciones que te parece que tendrían los actores involucrados, y cuáles serían los tres elementos interrelacionados que componen esa acción?

·         ¿Qué opinás sobre la afirmación del artículo de que es beneficioso que haya alumnos con distintas capacidades en el aula? ¿Qué diría Parsons de dicha afirmación? ¿Y Merton? ¿Qué conceptos de Merton te resultan relevantes para analizar las situaciones planteadas en el artículo? 

·         A partir de lo leído y reflexionado a través de las preguntas, te solicitamos que realices un texto propio, en el cual puedas expresar tus ideas, tus interrogantes, e incluir tus apreciaciones sobre la escuela que tenemos, y aquella escuela que debemos empezar a construir para garantizar una educación inclusiva.

REQUISITOS DE ENTREGA:

MÁXIMO 3 CARILLAS, LETRA ARIAL, TAMAÑO 11, TEXTO JUSTIFICADO, INTERLINEADO 1.5, MÁRGENES PREDETERMINADOS.

ENTREGAR EN ARCHIVO WORD (NO EN PDF), NOMBRADO CON SU APELLIDO.

 

 

·       Preguntas complementarias (NO TIENEN QUE RESPONDERLAS, SINO QUE FUNCIONAN COMO DISPARADORAS PARA LA REFLEXIÓN):

 

1.       ¿qué entiende por adaptación al sistema?

2.       ¿qué entiende por integración al sistema?

3.       ¿cómo se asegura que los integrantes de una sociedad (re)conozcan los valores en que se sustenta?

4.       ¿en qué afirmaciones realizadas en el artículo visualiza la capacidad del sistema -en este caso educativo- para llevar a cabo el control y la socialización de las personas?

5.       ¿cuál sería el fin/objetivo/meta del sistema educativo según el artículo leído?

6.       ¿cómo pensar las desviaciones a partir del articulo leído?

7.       ¿cuáles serían las funciones manifiestas y/o latentes de la educación inclusiva?

 

En base a la LECTURA ATENTA de la consigna, les propongo que comiencen a pensar si tienen todavía alguna duda que les dificulte realizar el trabajo, y en base a lo que ustedes compartan, armo una clase asincrónica en el transcurso de esta semana.

Saludos.

Laura Misiunas